Uusi työ

Työni muuttuu tämän kuun lopussa. Oikeastaan uuden työn piti alkaa jo tämän kuun 1. päivä, mutta sijaisen valintaprosessi vähän venähti ja valituksi tulleen henkilön irtisanomisaika edellisestä työpaikasta jatkoi minun opetustyötäni kuukaudella. Siirryn koulutuskuntayhtymämme verkko-opetuksen asiantuntijaksi. Tämä toimi on uusi, eikä minulla ole mitään valmista mallia tai pohjaa työlle. Se on hyvä, sillä saan itse kehittää toimintamallin, tosin tietysti sain paljon evästystä uuteen hommaan verkko-opetuksen yhteisöltä. Uuteen pestiin kuuluu myös yhteisön puheenjohtajuus. Tähän saakka siihen on ollut valittuna yhteisöstä joku henkilö.

Sosiaalinen media on hyvin vahvasti mukana tässä uudessa työssäkin, ja saan samalla aitiopaikalta kehittää ja viedä sitäkin asiaa eteenpäin. Verkko-opetuksen kokonaisvaltainen kehittäminen, kahden koulutuskuntayhtymän yhdistäminen verkko-opetuksen osalta ja tiimin puheenjohtajuus ovat tietysti haasteita. Olen täynnä intoa. Harmittaa, kun en päässytkään aloittamaan silloin kun piti, tämän sijaisuusongelman vuoksi, mutta toisaalta tässä on ylimääräinen kuukausi aikaa miettiä ja valmistautua uuteen tehtävään. Jokaisessa ammattiopistossa on verkko-opetuksen tiimi, jonka vetäjä on jäsenenä tässä kuntayhtymän verkko-opetuksen yhteisössä. Minulla on siis hyvä tuki ja taustayhteisö omalle työlleni.

Sosiaalisessa mediassa olen viime aikoina keskittynyt Googlen ratkaisuihin. Niissä on se hyvä puoli, että yhdellä tunnuksella saa käyttöönsä monia erilaisia työkaluja. Toinen aikaa vienyt asia on netiketin sekä vähän laajemmankin ohjeistuksenn laatiminen kuntayhtymälle. Netiketti tulee jokaiseen luokkaan ja tilaan, missä tietokoneita on opiskelijoiden käytettävissä. Ohjeistus jaetaan henkilökunnalle luettavaksi ja omaksuttavaksi. Moodleen tulee kurssi, jonka jokainen kuntayhtymään tuleva uusi opettaja joutuu suorittamaan. Läpäisyvaatimukseksi tullee 85%. Tämä kurssi perustuu jaettuun ohjeistukseen. Näin voimme varmistua, että verkko-opetus sekä sosiaalisen median taidot on jokaisella varmasti tiedossa ja muistissa (ainakin hetken aikaa), ja tämän jälkeen uusi henkilö saa perehdytyksen omaan työpaikkaansa sekä työhönsä. Verkko-opetus on tätä päivää ja sosiaalinen media on tätä päivää. Enää ei kukaan opettaja voi vedota siihen, että ei osaa/ei halua/ei ole aikaa jne. Uudessa työssäni minä perehdytän ja opastan, tarvittaessa istun vaikka vieressä neuvomassa, mutta jokainen tekee itse!

Moodle

Olen käynyt vetämässä Moodle-koulutusta eräässä oppilaitoksessa koko henkilökunnalle. Siellä Moodlea käytetään totta kait opetuksessa hvyäksi, mutta koko oppilaitos on ottanut sen käyttöön myös henkilökunnan toimintakalenterina. Sieltä löytyvät kaikki viikkotiedotteet, yhteiset asiat, tulevat tapahtumat jne. On ollut todella ilo päästä kouluttamaan myös muita kuin opettajia. Tämä projekti on jatkunut lähes kaksi kuukautta, ja tällä viikolla koulutin viimeiset henkilöt heiltä.

Vaikka Moodle ei varsinaisesti olekaan sosiaalisen median työkalu, siihen on helppo linkittää kaikkia muita työkaluja. Olen suorastaan nauttinut siitä, että muukin kuin opetushenkilöstö käyttää verkko-oppimisympäristöä päivittäin. Kunpa saisin tämän ajatuksen ajettua meilläkin läpi. Siinä oppilaitoksessa jokainen työntekijä ymmärtää ihan eri tavalla opiskelijaa, joka tekee opintojaan verkon välityksellä ja käy korkeintaan silloin tällöin lyhyen lähijakson oppilaitoksessa. Tähän täytyy päästä!

Iloa Wikispaces-ympäristöstä

Wikispaces-ympäristö jaksaa edelleen yllättää. Uusi positiivinen piirre ilmeni tekstin koon suhteen. Nimittäin nyt tekstiä ei tarvitse enää määrittää prosenttiyksiköinä (missä "normaalikoko" on 100%), vaan koon voi antaa pisteinä. Esimerkiksi 12pt tai 14px. Molemmat ovat kooltaan lähes samankokoisia, sillä yksikkö on eri. Pieni negatiivinen väre koko ympäristössä edelleen on, sillä se muuttaa itsekseen kappalevälejä, rivivälejä, luettelomerkeillä toteutettuja listoja sekä perusmuotoiluja haluamikseen. On äärimmäisen turhauttaavaa, kun on saanut pitkän tekstin muotoiltua mieleisekseen, klikkaa Save-painiketta, ja sen jälkeen kappaleita on mennyt kiinni toisiinsa, joidenkin kappaleiden väliin on ilmestynyt kaksi tai kolmekin tyhjää riviä, luettelot heittävät miten sattuu ja otsikoista on kadonnut lihavointi. Tänään saatiin nauraa, kun yhdenkin kappaleen viimeinen sana ilmestyi tallennuksen jälkeen erilliselle riville, jonka molemmin puolin oli tyhjä rivi. Lisäksi lauseen lopettava piste oli siirtynyt myös omalle rivilleen.

Vaikka ympäristön oikkuilu naurattaakin, on se pitkän päälle ärsyttävää. Muuten erinomainen ympäristö, jonka työkalut riittävät laajaankin käyttöön, ja sitten on tuollaisia lapsentauteja. Toivottavasti ympäristön kehittäjä paneutuu myös bugien ratkomiseen!

Muutoin sosiaalisen median hyötykäyttö verkko-opetuksessa alkaa näkyä. Varsinaisen verkko-oppimisympäristön rajoitteita voidaan kiertää näillä ilmaisilla työkaluilla. Pikkuhiljaa siirrytään sellaiseen vaiheeseen, että verkko-oppimisympäristö muodostaa kurssin rungon, "koulun", ja nämä muut ovat sitten sitä opiskeluympäristöä, "luokkia". Tällä tavoin jokainen opettaja voi muodostaa itselleen mieleisen luokkahuoneen käyttämällä itselleen parhaiten sopivia sosiaalisen median työkaluja.

Kesätauon jälkeen

Ning on lähetellyt ahkerasti sähköpostiviestejä viime viikkoina. Aiheena on ollut tietysti se suuri mullistus, eli koko palvelun muuttuminen maksulliseksi. Nyt olisi saanut vaihtelevan määrän alennusta vuosimaksuista, jos olisi heti tarttunut tilaisuuteen. Enpä kuitenkaan tarttunut, vaan luovun koko Ning-yhteistöstä. Mutta sepä ei ole osoittautunutkaan niin helpoksi kuin kuvittelin. Mistä ei löydy toimintoa, jolla olemassaolevat, omassa hallinnassa olvat yhteistö saisi poistettua. Ohje-toiminto kyllä kertoo (englanniksi) sen olevan mahdollista, mutta suomenkielisellä käyttöliittymällä varustetussa yhteisössä ko. toimintoa ei kuitenkaan löydy. Täytyyhän sen olla, ja aion sen etsiä kun vain aikaa löytyy. Koko koulutuskuntayhtymämme on luopumassa Ningin käytöstä, koska muita, vastaavia sosiaalisen median työkaluja löytyy ilmaiseksi edelleen!

Kesä on takana ja tiivis lukuvuosi edessä. Sosiaalisen median rintamalla alkaa tapahtua huomenna, kun saamme pidettyä yhteisen palaverin WebLI:n avulla. Uusia työkaluja, koulutusta, tapahtumia... Siinäpä tiivistetysti asialistan sisältö syksylle.

Googlen sivustot

Uusimpana sosiaalisen median työkaluna olen perehtynyt Googlen sivustoihin. Työkalu on hyvin samankaltainen kuin Wikispaces, mutta täysin suomenkielinen ja huomattavasti joustavammin toimiva. Nyt harmittaa, että en tätä työkalua tiennyt siinä vaiheessa, kun arviointikoulutusta aloimme rakentamaan Wikispaces-ympäristöön!

Sivuston ulkoasua voi muokata haluamallaan tavalla, valikon voi rakentaa mieleisensä, sivuston voi julkistaa kaikkille tai käyttäjätunnuksen taakse jne. Käyttöoikeuksia voi jakaa muillekin. Kaikin puolin toimiva ja helppokäyttöinen sosiaalisen median työkalu. Suosittelen!!!

Yhteenvetoa

Sosiaalisen median koulutuksen aikana olen perehtynyt moniin eri työvälineisiin, joista useita olen ottanut käyttöön ja joidenkin todennut olevan itselleni epäkäytännöllisiä. Sain vastikään listan "uusista" työkaluista, joista en ollut aikaisemmin kuullut. Niihin pyrin perehtymään mahdollisimman pian.

Nyt kun olen useita erilaisia työvälineitä päässyt käyttämään, olen huomannut että on ihan turhaa ottaa käyttöön kovin monia niistä. Opetuskäytössä ne vain sekoittavat käyttäjiä, sekä opettajia että opiskelijoita. Hieman aikaa täytyy opettajan käyttää siihen, että valitsee itselleen sopivat sosiaalisen median työkalun, mutta valinnan jälkeen on paras keskittyä vain siihen. Monet työkalut ovat keskenään samankaltaisia, samoja toimintoja löytyy, ja lähes samanlainen käyttöliittymäkin on. Toisaalta on taas hyvin erilaisia, johonkin tiettyyn tarkoitukseen suunnattuja työkaluja. Myös yhteiskäyttö onnistuu hyvin.

Kaikissa on riesana mainokset, joista ei pääse eroon kuin maksamalla x euroa jollekin tuntemattomalle taholle. Pienen totuttelun jälkeen niitä ei kyllä enää huomaakaan, joten mielestäni on turhaa maksaa niiden poistamisesta.

Huolestuttavana piirteenä pidän sitä, että Facebook ja samankaltaiset sosiaalisen median työkalut ollaan tuomassa opetuskäyttöön. Ne paljastavat liian helposti käyttäjistään yksityisia tietoja. Ja edelleen korostan sitä, että miksi pitäisi sekoittaa yksityinen minä ja julkinen minä keskenään? Jokaisella on oikeus yksityiselämään, niin opiskelijoilla kuin opettajillakin. Suotakoon se kaikille!

Avoimesta ympäristöstä maksulliseksi?

Ning ilmoitti noin kuukausi sitten muuttuvansa maksulliseksi palveluksi. Todella harmi niille, jotka ovat sen varaan rakentaneet paljon. Nyt herää pelko, että muutkin sosiaalisen median palvelut seuraavat huonoa esimerkkiä. Ilmaisuudella on hyvä kerätä suuri käyttäjäkunta, ja sitten iskeä puukko selkään muuttamalla palvelu maksulliseksi. Kuinka moni luopuu suurella vaivalla tehdystä ympäristöstä? Arvelen, että aika moni maksaa, tässä tapauksella Ningille, että saa jatkaa palvelun käyttöä.

Mekin aloitimme toteuttamaan arviointikoulutusta Ningiin, mutta siinä tuli rajat vastaan muista syistä, ja siirryimme sitten Wikispaces-ympäristöön. Ei sekään kaikilta osin niin loistava ole (nyt kun sitä on päässyt tosissaan käyttämään), mutta paljon parempi kuitenkin kuin monet muut.

Avoimen ympäristön ongelmaksi saattaa nousta myös aineiston kopioiminen muualle. Minua ei niin haittaa, vaikka omaa tekemääni materiaalia joku käyttääkin, mutta suurin osa ihmisistä pitää visusti kiinni omista tuotoksistaan. Ei siinä mitään, jokaisella on siihen oikeus. Tekijänoikeushan säilyy teoksessa, vaikka kuka sitä käyttäisi. Fiksua olisi, jos materiaalienkin käyttöön kysyttäisiin lupa vaikka sitä ei erikseen missään mainittaisikaan. Olenpa minäkin törmännyt itse laatimiini taulukkolaskennan harjoitustehtäviin  eräässä toisessa oppilaitoksessa. Siellä niitä jaettiin ja käytettiin yleisesti, mutta ei minulta kukaan ollut kysynyt saako niitä käyttää. Enpä viitsinyt siitä meteliä nostaa, pääasia että niistä on opiskelijoille hyötyä. Kyseisen oppilaitoksen eräs henkilökuntaan kuuluva ihminen oli minun taulukkolaskentakurssillani ja sai silloin harjoitustehtäviä itselleen. Hän oli sitten jakanut niitä oman oppilaitoksensa tietotekniikan opettajille "vapaasti käytettäväksi". Sen verran asiaa selvitin, mutta annoin sitten olla. Jos tietämys ja taito taulukkolaskentaan niiden avulla leviää, niin olen vain iloinen :).

Sosiaalinen media on siis jonkinlaisessa tienhaarassa tällä hetkellä. Toivottavasti avoimuus jatkuu ja palveluja kehitetään lisää. Ikään kuin vastakohtana tälle, julkisti Microsoft omasta Office-paketistaan ilmaisen nettiversion. Niin hyvä kuin ilmainen OpenOffice onkin, niin pakostakin täytyy sanoa että Microsoftin Office on sillä saralla aatelia. Siksi tämä ilmainen nettiversio tuntuu todella hyvältä ajatukselta, vaikka se tietysti paljon suppeampi onkin kuin maksullinen versio. Kehityssuunta on hyvä!

Koulutuksia

Pidin tänään aamupäivän mittaisen koulutuksen Wikispaces-ympäristöstä hanketyöntekijöille. Koulutus oli antoisa molemmin puolin, sillä löysin itsekin siis vielä uusia ulottuvuuksia tuosta työkalusta. Aamupäivän aikana keksin lisää käyttökohteita sille omassa työssäni. Iltapäivällä jatkoimme Sirpan kanssa sosiaalisen median parissa muutenkin. Oma hankkeeseen kuuluva ja samalla sosiaalisen median koulutukseen kuuluva työmme otti taas askeleen eteenpäin.

Alkuviikosta suunnittelimme uusia koulutuksia sosiaalisen median työkaluista ensi syksylle. Tälle keväällekin tulee joitakin parin tunnin koulutusrupeamia, mutta syksylle vähän pidempiä. Minä olen niissä aika pitkälle toteuttajana, mistä olen iloinen. Toukokuun alusta alkaen teen kymmenen päivää kuukaudesta hankkeelle töitä ja lopun ajan ammattiopistolle opetustyötä. Hanketyökin on suurimmaksi osaksi siis opetustyötä, mutta nimenomaan sosiaalisen median työkaluista ja niiden soveltamisesta opetuksessa eri aloilla.

Tilanne on sikäli jännä, että kuulin koko sosiaalinen media -käsitteen ensimmäisen kerran tammikuun alussa (miten lie välttynytkin kuulumasta/näkymästä aikaisemmin), ja nyt olen täysillä mukana sen virran vietävänä. Toisaalta se sopii minulle hyvin, valmistunhan kohtapuoliin ammattikorkeakoulusta mediatekniikan koulutusohjelmasta ja media tulee näkymään työssäni muutenkin.

Tiistaina oli tietokoneasentajan ammattitutkinnon tutkintotilaisuus, jossa suorittajat osoittivat ammattitaitoaan tietokonetekniikan osalta. Sain olla yhtenä arvioijana sen lisäksi, että toimin tutkintovastaavana ja näyttötutkintomestarina järjestämässä koko tilaisuutta. Arviointi on aina antoisaa.

Kävin pojan kanssa uimassa töitten jälkeen, ja kuinka ollakaan, saunan lauteilla minulta alettiin kysymään mikä käyttöjärjestelmä on paras :). Eipä tästä tietotekniikasta pääse eroon missään tilanteessa. Toisaalta, miksi pitäisikään päästä...

Sosiaalisen median mahdollisuuksia

Opetustyö tänä päivänä on paljon muutakin, kuin vain luennointia neljän seinän sisällä, luokkahuoneessa. Sosiaalisen median välineet siirtävät seiniä kauemmaksi ja antavat mahdollisuuden opiskella muuallakin kuin luokkatilassa. Erilaiset wiki-ympäristöt mahdollistavat aineiston tuottamisen porukalla. Useimmissa ynpäristöissä on lisäksi keskusteluareena, jossa voidaan jutella käsiteltävästä aiheesta. Keskustelut on mahdollista tilata itselleen RSS-syötteenä, jolloin ei tarvitse koko ajan olla kirjautuneena ympäristöön nähdäkseen keskustelun kulkua. Ning tarjoaa edellisten lisäksi mm. blogin, valokuvien ja videoiden jakamisen sekä reaaliaikaisen keskustelun, chatin.

Erilaiset yhteisöpalvelut kuten Facebook, tarjoavat mahdollisuuden tiiviisen yhteydenpitoon. Tässä tulee vastaan myös ongelmia. Jos jokainen opiskelija ja opettaja käyttää Facebookia sekä henkilökohtaiseen yhteydenpitoon, että opiskeluun/opetukseen, menevät asiat sekaisin. Kenekään ei ole tarpeen jakaa henkilökohtaisia asioitaan ja kaveripiiriään toisille opiskelijoille tai opettajille. Ei myöskään opettajien kaikille opiskelijoille. Käytännössä jokaisen pitäisi perustaa erillinen opiskeluprofiili tai työprofiili ja näin erottaa yksityinen minä julkisesta minästä.

Löysin Internetistä seuraavat hyvät säännöt, jotka pätevät mielestäni sekä yksityisessä profiilissa että julkisessa profiilissa:

• Sinun ei kannata ryhtyä kaveriksi niiden kanssa, joita et tunne. Verkostoissa ei kilpailla siitä, kuka saa eniten ystäviä. Ajattele ennen kuin tökkäiset.
• Odota aina vuorokausi ennen kuin hyväksyt jonkun ystäväksi tai poistat jonkun ystävälistalta. Viive auttaa sinua kokoamaan ajatuksesi.
• Syntymäpäivät, kihlajaiset ja häät eivät ole virtuaalitapahtumia. Lähetä aina ystävällesi kortti tai soita, kun hänellä on merkkipäivä.
• Ennen kuin julkaiset kuvan, ajattele ystäväsi tunteita: pitäisitkö siitä, jos itsestäsi julkaistaisiin samanlainen kuva netissä?
• Mieti profiilikuvaasi: jos et haluaisi nähdä sitä paikallisessa lehdessä, älä käytä sitä myöskään verkossa.

Sosiaalisen median käytössä tulee suuri vastuu jokaisella käyttäjällä. Kaikki mitä sanot, on hetkessä kenen tahansa luettavissa, eikä sitä saa peruttua. Keskustelupalstoilla ja blogeissa kannattaa harkita tarkkaan sanomisensa. Joku voi tulkita kirjoitetttua tekstiä ihan eri tunnetilassa, kuin kirjoittajalla on ollut, ja näin tekstin merkitys muuttuu lukijan mielessä jopa täysin erilaiseksi kuin alkuperäinen merkitys on ollut. Opettajana varsinkin täytyy harkita mitä esimerkiksi opiskelijaryhmästä kirjoittaa julkisesti (kuten tietysti muutenkin!).

Arviointia on mielestäni vaikea laittaa sosiaalisen median välineisiin, ellei sitä saa tiukasti jokaisen henkilökohtaisen tunnuksen luettavaksi. Arviointi ja palaute koskettaa aina, olipa se millaista hyvänsä. Kehuja mielestäni voi laittaa julkisestikin, kunhan se koskettaa koko opiskelijaryhmää. Jos opettaja antaa positiivista palautetta julkisesti vain yhdestä tai muutamasta opiskelijasta eikä mainitse muita, tulee jokaiselle lukijalle heti mieleen että mikähän noilla muilla on mennyt pieleen. Asianhan ei tarvitse niin olla, mutta tällä tavoin ihmismieli toimii ;-).

Mahdollisuuksia siis on. Materiaalipankki, opetusväline, luokkaopetuksen tuki, oppimistehtävien alusta jne. Tietosuoja-asiat täytyy huomioida ja muistaa ja käyttää omaa harkintaa. Tervettä maalaisjärkeä on jokaisella ja sosiaalisessa mediassakin sitä saa käyttää!

Flickr

Tutustuin uutena sosiaalisen median välineenä Flickr-kuvanjakopalveluun. Se osoittautui yllättävän monipuoliseksi, joskin kirjautuminen oli tehty turhan hankalaksi. Sinne piti olla Yahoon (tai sen yhteistyökumppanin) sähköpostiosoite, ja jos ei ollut niin se piti luoda. Itse kuvanjakopalvelun luominen oli helppoa ja vaivatonta. Keksin jo monia käyttökohteita omassa opetustyössäni.

Tänään jatkoin työskentelyä lähes koko päivän ajan Wikispaces-ympäristössä ja täytyy sanoa että tykkään kyllä siitä työkalusta. Yksi kiusallinen piirre siitä silti löytyi, eli olemassaolevaa tietoa muokattaessa se työskentelee omia aikojaan välittämättä siitä mitä käyttäjä tekee. Yllättäviä tilanteita sattui monta kertaa, kunnes hoksasin muotoilla kaikki tekstit Wordissa ja tuoda ne leikepöydän kautta muotoiltuna. Sen jälkeen homma alkoi sujumaan ja työpäivästä muodostui tehokas. Mielenkiintoinen yksityiskohta on tekstikoon muutos: Wikispaces olettaa, että tekstin koko on 100% ja sitä muutetaan vain ja ainoastaan prosenttiyksiköinä. Esimerkiksi jos haluaa suurentaa jonkin tekstin, se valitaan ja muutetaan kooksi 110% tai 120%. Teksti suurenee ja muutoksen jälkeen sen koko on taas 100%. Seuraava muutos isommaksi tekeekin sitten jo melkoisen loikkauksen ylöspäin. Tällä tavoin sain aikaiseksi tahtomattani kissan kokoista tekstiä (hetkeksi tosin, leikkasin koko tekstin pois ja muotoilin sen Wordissa järkeväksi).

Kaikki tähän mennessä käyttämäni sosiaalisen median työkalut ovat palvelleet tarkoitustaan ja tulen käyttämään niitä opetustyössä hyväksi. Yhdessä verkko-oppimisympäristön kanssa saan todella toimivan kokonaisuuden!

Wikispaces

Eilisen illan istuin tietokoneen ääressä - jälleen kerran - ja aloin opettelemaan tosissani Wikispaces-työkalua. Ihastuin siihen vielä enemmän, kun aloin löytämään hyviä ominaisuuksia. Rakensin arviointikoulutuksen runkoa jo tuohon ympäristöön ja sinne se kaiketi tulee jäämäänkin :). Aluksi hämmensi se, että kun lisäsin uusia sivuja, ne menivätkin aakkosjärjestykseen eikä siihen järjestykseen mitä itse halusin. Tätä piti pähkäillä pari tuntia. Kokeilin numeroida sivut, joka kyllä auttoi asiaa, mutta numerot muuten olivat niin tyhmän näköisiä sivujen edessä, että otin ne pois. Tulos: aakkosjärjestys taas. Lopulta löysin toiminnon, jolla koko linkkipalkin pystyi muokkaamaan haluamakseen ja sillä sitten sain oikeanlaisen järjestyksen. Tein taulukon, jonka soluihin sijoitin linkkitekstit ja linkitin ne oikeisiin sivuihin. Nyt pelaa! Vielä on paljon muutakin opeteltavaa tuossa työkalussa, mutta jatkan niitä maanantaina. Tämä päivä menee opetuksen merkeissä, mutta illan ja sunnuntain yritän taas pysyä poissa koneen äärestä ;-).

Tämä Googlen eBlogger on muuten erittäin toimiva blogialusta. Minulla on henkilökohtainen blogi muualla sekä pari testausmielessä tehtyä blogia mm. Wordpressissä (josta yllättäen löytyi suomenkielinenkin versio), eikä mitään niistä voi kyllä moittia. Tällä hetkellä tuntuu, että tämä blogi jää elämään koulutuksen jälkeenkin, tai sitten yhdistän henkilökohtaisen blogini ja tämän. Katsotaan nyt.

Lounastauko alkaa päättyä ja opiskelijat tulevat kohta paikalle. Ehdin vielä keittää ja juoda kupillisen kahvia, ennen kuin jatkan www-sivukurssia klo 16 saakka.

Ning, osa 2

Eilisen päivän aikana perehdyin Ningiin vähän enemmän. Ulkoasua pystyy säätämään mieleisekseen, logon tai liikemerkin saa helposti lisättyä, ja yläreunan linkkivälilehtiä voi muokata. Hyvä ominaisuus on se, että välilehtiin pystyi lisäämään uusia ja poistamaan olemassa olevia, sekä lisäämään alivälilehtiä, jotka avautuvat valikkona. Loistavaa! Merkillinen piirre sen sijaan on se, että jos välilehden otsikkoa käy muokkaamassa myöhemmin, koko välilehti katoaa jonnekin mystiseen paikkaan. Se löytyy ainoastaan tapahtumahistorian kautta, ja muuttamalla otsikon takaisin alkuperäiseksi, ilmestyy välilehtikin taas omalle paikalleen. Kyseessä on siis otsikko, ei välilehden nimi...

Kokonaan uusi tuttavuus sosiaalisen median saralla tuli myös eilen vastaan: SlideShare. Sen avulla voidaan jakaa omia Powerpoint-esityksiä, Word-asiakirjoja, Excelin työkirjoja sekä PDF-dokumentteja. Tämä vaikutti aluksi todella erinomaiselta. Palvelu tarjosi jopa salaisen osoitteen, joka ei näy kaikille Internetin käyttäjille. Sitten paljastui, että vaikka kuinka salaisella osoitteella palveluun menee, niin kaikkien muidenkin SlideSharen käyttäjien materiaalit tulevat tyrkylle, ja loppukäyttäjä eksyy hetkessä jonnekin ihan muualle. Samoin omat materiaalit ilmestyvät muiden käyttäjien näkyville. Tätä sosiaalisen median palvelua en tule käyttämään näillä näkymin ;-)

Verkko-opetusta

Verkkokurssin tekemistä opettaessani painotin kovasti ohjausta ja sitä, että opettajan täytyy olla läsnä myös verkossa. Kerroin esimerkkinä oman kokemukseni viime syksyltä. Suoritin kuuden opintopisteen kurssin ammattikorkeakouluun. Opettaja/ohjaaja ei ollut koko lähes neljä kuukautta ajallisesti kestäneen opintojakson aikana verkossa kertaakaan, ei vastannut sähköposteihin eikä oppimisympäristön kautta lähetettyihin viesteihin. Oppimistehtävät, joita oli 26 kpl tuona aikana, piti tehdä täysin ilman ohjausta. Arvosanat niistä tuli vasta tämän vuoden puolella. Koko kurssi oli täyttä omatoimista opiskelua, ja monta kertaa tuli mieleen, että sama kurssi lähiopetuksena olisi ollut paljon paljon helpompi suorittaa.

Kehotin aloittamaan verkko-opetuksen pienellä kokonaisuudella. Mitä pienemmällä, sitä helpompi on päästä sisälle verkko-opetuksen maailmaan. Kokemuksen lisääntyessä on helppo laajentaa tarjontaa tai kokonaisuutta. Liian suuri haukkaus alussa saattaa uuvuttaa ja viedä mielenkiinnon lopullisesti. Taisin paasata liikaakin ohjauksesta ja sen suunnittelusta sekä rakentamista mukaan kurssiin ;-). Seuraavana lähipäivänä puhun sitten oppimistehtävistä ja niiden arvioimisesta. Tänään jokainen sai kurssirungon perustettua ja suunniteltua missä muodossa ja kuinka paljon vie materiaalia verkkoon. Kerroin Ningistä ja Wikispaces-ympäristöstä sekä näytin kuinka helppo niitä on ottaa käyttöön. Jokainen saa miettiä viikon aikana kuinka niitä tai jotain muuta voisi hyödyntää, ja viikon päästä otetaan ne mukaan toteutukseen.

Kiva päivä kaiken kaikkiaan!

Valmistelua

Tänään meni suurin osa työpäivästä siihen, että valmistelin keskiviikon tutkintotilaisuutta. Tutkintotoimikunta oli hyväksynyt tutkintotehtävät pienillä muutoksilla. Tein vaadittavat muutokset, päivitin arviointiohjeet ajan tasalle ja tulostin kaiken tarvittavan paperille. Siitäpä sitten on ylihuomenna hyvä käynnistää tutkintotilaisuus. On ihan mukavaa olla tutkintovastaavana silloin sille työlle saa järjestettyä aikaa ;-).

Huomenna pääsen opettamaan henkilökunnalle verkkokurssin perustamista ja kaikkea mitä siihen liittyy. Työnimeksi otin Verkko opetuksessa - opettaja verkossa. Paljon asiaa tulee kolmen päivän aikana. Rytmitin kurssin niin, että kaksi ensimmäistä päivää pidän viikon välein, sitten kuukauden tauko, jona aikana jokainen osallistuja pyörittää perustamansa verkkokurssin opiskelijoiden kanssa läpi. Kuukauden kuluttua on viimeinen lähipäivä, jolloin perehdytään tarkemmin arviointiin, varmuuskopiointeihin jne. Sosiaalisen median otan matkaan tälle kurssille perustamalla Ning- tai WikiSpaces-ympäristöön yhteisen työtilan, missä etäjakson aikana on tarkoitus kirjoitella omia tuntemisiaan verkkokurssilla opettamisesta.

Kadonnut opiskelijakin ilmaantui tänään paikalle, luettuaan Moodlen kautta lähettämäni viestin. Ehkäpä -  ja toivottavasti - peli ei hänen osaltaan ole vielä menetetty. Keskiviikkona se nähdään!

Ning, osa 1

Olen yrittänyt viikonlopun pysytellä erossa tietokoneesta ja työasioista. Tänään oli aivan loistava sää, kävimme perheen ja koiran kanssa parin tunnin kävelylenkin järven jäällä nauttien auringonpaisteesta. Iltapäiväksi veimme isommat lapset lumilautailemaan ja nuorimmaisen pulkkamäkeen. Eilen kävin lasten kanssa uimassa vaimon ollessa töissä.

Tänään illansuussa kuitenkin sorruin käynnistämään koneen ja aloin opettelemaan Ningiä. Varsin mielenkiintoinen tuttavuus, jota kyllä aion hyödyntää opetustyössäkin. Jo ensi viikolla voisin yhden ryhmän kanssa ottaa Ningin käyttöön. Videon lisääminen onnistui hienosti. Osallistuin yhteen keskusteluun, josta kylläkin oli yhtäkkiä vaikea hahmottaa että mihinkäs kohtaan viestiketjua oikein olen vastaamassa. Oikeaan paikkaan oma viestini ilmestyi kuitenkin, vaikka kirjoitusvaiheessa se näytti koko ketjun ensimmäisen viestin eikä sitä mihin olin kommentoimassa. Siitä pieni miinus Ningille, mutta muuten siis ihan postiviinen vaikutus syntyi!

Tuulikin materiaalit ja oppimistehtävä (dia 4) olivat ilmestyneet verkkoon, niitäkin lueskelin vielä läpi ja aloin pohtimaan jo tehtävän tekemistä. Kiirettä kyllä riittää, sillä omien pääopintojen opinnäytetyö on kiireisimmässä vaiheessa ja työrintamallakaan ei ihan hiljaista ole ;-) .

Kadonneen opiskelijan jäljillä

Ensi viikolla pyörähtävät ammattitutkinnon tutkintotilaisuudet käyntiin. Yksi tutkinnon suorittaja on omilla teillään, ja hänet pitäisi vielä tänään saada kiinni ja selvittää onko hänellä edelleen tavoitteena tutkinto. Sosiaalisen median keinoin häntä näköjään ei tavoita. Verkko-oppimisympäristö ja sen viestintäkeinot eivät nyt toimineet odotetusti, sillä hän ei ole verkossa käynyt kirjautumassa pitkään aikaan. Sähköpostiviesteihin hän ei ole vastannut. Seuraavaksi otan puhelimen käteen ja soitan.

Toivoa tutkinnon suorittamiseen hänellä vielä on, jos nyt saan hänet maanantaiksi koulunpenkille kertailemaan asioita ja ehkäpä vielä oppimaan jotakin uuttakin. Syksyllä lupasin valmistavan koulutuksen alkupäivinä, että minä teen kaikkeni opiskelijoiden tietotaidon ja sitä myötä tutkinnon eteen, jos he itse sitoutuvat siihen myös. Sanoin senkin, että jos opiskelijaa ei kiinnosta opiskella, vaan tunneilla kiinnostavat enemmän Facebookit, nettipelit ja kaikki muu turhanaikainen, niin eipä siten kiinnosta minuakaan ohjata saati opettaa kyseistä tutkinnon suorittajaa. Opettaja kun ei tutkintoa voi opiskelijan puolesta suorittaa, eikä siihen ole minulla haluakaan. Yhteispelillä tämän pitää sujua! Saas nähdä miten käy...

Opintojen ohjaus verkossa

Tämän päivän aihe oli opintojen ohjaus verkossa. Saimme tietoa erilaisista ohjausmenetelmistä sekä ohjauksen tyyleistä. Näihin liittyen teimme pareittain tai kolmistaan harjoituksia, jotka piti esittää haluamallaan tavalla. Useimmat työparit esittivät pienimuotoisen draaman omasta aiheestaan. Meillä Sirpan kanssa oli aiheena opiskelija, joka ei ole päässyt alkuun omien oppimistehtäviensä kanssa, ja teimme siitä draamaesityksen.

Esityksen pitäminen oli ihan hauska kokemus ja kaikkien muidenkin esitykset olivat kivoja seurata. Yllättävän hyvin tällä tavoin saa pienestä aiheesta irti paljon.

Päivään liittyen saimme lopuksi oppimistehtäviä, joilla on varsin tiukka aikataulu. Tässä vaiheessa hirvittää, että mistä repiä aika tälle tehtävälle. Eiköhän se kuitenkin löydy!

Sosiaalisen median käyttö aikuiskoulutuksessa

Lähdin aamulla matkaan kohti Oulua, täynnä intoa ja seikkailumieltä, opiskelemaan sosiaalisen median käyttöä aikuiskoulutuksessa. Tämä blogi syntyi yhtenä harjoitustehtävänä päivän aikana. Intoa piisaa edelleen ja seikkailumielikin on yhä mukana ;-)